« Je veux rien de ce que vous pourriez m'enseigner »

Todd au Maire, page 90, Tome 3 du “ Chaos en marche" de Patrick Ness

Je trouve cette phrase assez intéressante et qui définit très bien ce que j'ai vécu pendant mes années scolaires (collège et lycée essentiellement).

Il faut savoir que j'ai toujours aimé apprendre, découvrir, je suis curieuse de tout.

Mais que l'école et le système éducatif et scolaire dans lequel j'ai évolué pendant mon enfance/adolescence m'a ancré un rejet énorme du système français : j'apprenais des choses que je ne voulais pas, les méthodes de travail n'étaient pas adaptées ni aux élèves dont moi, ni aux professeurs, ni aux matières, ni au temps.

Je vais prendre l'exemple le plus flagrant pour moi; j'ai étudié le latin, j'ai eu une passion énorme pour cette matière, pour l'art, la langue et toutes les possibilités que cette langue m'offrait. Jusque là, tout va bien.

Mais à un moment, je n'arrivais plus à rentrer toutes les connaissances dans mon cerveau, toutes les déclinaisons, on me demandait du par cœur que je ne voulais plus recracher à tout va. J'ai dû développer de nouvelles stratégies pour apprendre, les essayer, les confirmer… c'était long, fastidieux et la plupart du temps ça ne menait à rien du tout, j'étais considérée comme une "mauvaise élève" qui n'avait pas appris son cours.

Et quelques mois après, une prof de latin a une idée de jeux absolument géniale ! Elle nous dit "on va jouer à se lancer un objet", on s'est donc lancé des objets à travers la classe. Je ne me souviens plus si c'était pour du vocabulaire ou de la conjugaison, mais j'en garde un agréable souvenir puisque, quelques coussins et ballons lancés, j'étais capable de réutiliser des connaissances, de les ressortir, de les adapter à ce que je faisais et c'était EXACTEMENT ça que je devais faire en latin. J'avais retrouvé cette gymnastique linguistique ! J'étais heureuse.

Je ne me souviens pas avoir refait cet exercice, ni dans cette matière ni dans une autre.

Mais c'est à ce moment là que je me suis rendu compte du petit mot collé à la langue que j'avais choisi, le latin est une langue MORTE. MORTE ! Mais comment une langue peut elle être morte, bien sûr, on ne la pratique plus autant, les perspectives d'évolution sont très minces, mais au Vatican on l'utilise encore, la Bible, les textes sur le pratimoine romain ! Et ces milliers d'élèves qui ont appris la langue !

Quand j'ai appris pour les nouvelles réformes, j'ai eu un énorme pincement au cœur, pas forcément parce que j'aurai voulu que tout enfant fasse du latin, mais tout simplement parce que j'aurai aimé que chaque enfant ait le choix d'en faire ou non.

Je me suis éloignée quelque peu du sujet de base mais pas tant que ça.

Plus jeune, (il y a encore un an) j'avais l'impression que toutes ces années scolaires ne me serviraient jamais, j'étais nulle en maths, on me l'avait rabâché à longueur d'année, j'étais pas faite pour les matières scientifiques, j'avais pas de talents particuliers, j'étais faite pour les langues, point.

Et vous savez quoi? Je l'ai cru moi aussi.

Mais aujourd'hui, je me retrouve à aider mon frère en maths (il est en 6 ème) et j'y arrive, je suis capable de retrouver mes connaissances, d'en comprendre d'autres et de mieux les assimiler. Il m'aura fallu presque 10 ans pour réussir en maths, mais je suis heureuse de réussir et vous savez quoi ? Je kiffe les maths ! Les équations et les probabilités sont une passion à résoudre pour moi.

J'ai un autre exemple, donc vous vous rappelez on me dit que je suis pas trop sciences, donc pas les chiffres et les nombres donc plutôt les mots (dans la logique du système actuel) non ?

Donc, la philosophie, je devrais maîtriser… ahahahah quelle blague ! Je n'y arrivais pas, j'avais les références, les lectures, les idées, mais pas de méthodes, je n'y arrivais pas du tout ! C'est sûrement ça qui m'a valu mon joli 7 ou 8/20 en philo au bac.

Mais aujourd'hui, je vous écris, et ptete que c'est pas parfaitement parfait méthodologiquement parlant, mais c'est pas trop brouillon non plus ?

J'utilise des mots de liaison, j'écris de manière assez fluide, j'essaye de ne pas faire de grandes phrases, de lier le tout…

Je ne voulais rien de ce que l'École m'enseignait, mais j'ai été assez intelligente pour utiliser tous les moyens qu'Elle m'a donné pour réussir, je n'en voulais pas, je n'en veux sûrement pas encore aujourd'hui, mais je prends, je stocke et j'attends la maturation du temps.

Donc je me demande si on peut vraiment rejeter des connaissances, existe-t'il un état ou quelque chose qui empêche les connaissances de s'immiscer en nous ?